重视技能培养、强化技能训练,努力提高学生技能水平

[ 信息发布:lxh123 | 时间:2014-09-03 | 浏览:2814次 ]

摘要:本文就我校盲人按摩专业学生在校期间技能培养方面的一些有效做法。从五个方面进行了简要总结,即:能力有标准,目标明确;练功不放松,打好基础;课堂重教授,认真指导;课后勤训练,巩固提高;期期有竞赛,促进培养。旨在与同道交流,以探求提高盲人按摩教育教学质量的有效途径。

我校是一所综合性残疾人职业教育学校,开设的专业有盲人按摩,聋哑人工艺美术、服装缝制,肢残生计算机应用、家电维修,孤儿老年服务等。其中,盲人按摩专业可谓学校的传统、优势、支柱专业,每年所招学生占全体学生的三分之二以上。培养具有医疗按摩、保健按摩、足疗、针灸、拔罐、刮痧等技术的一线中级按摩师。自1980年学校恢复招生以来,培养的按摩师近5千名。毕业生吃苦耐劳、按摩手法熟练、有一定特色,遵守医德,普遍被社会认可,在学校每年一度的供需洽谈会上,除个别特异体质学生外,其余均被一抢而空。现就学生在校期间技能培养方面的做法略述一二,以抛砖引玉。

一、能力有标准,目标明确

根据市场需要,结合我校盲人按摩专业学生实际,本着系统、实用、够学、能会的原则,于02年就组织专业教师制定了本专业学生能力达标标准及所有专业课能力达标标准,学生通过两年的在校学习,应该达到什么能力标准?教师都心中有数,并在教学过程中严格对照执行。这样一来技能培养才有的放矢、目的明确。学生实习前,我们要对其逐一进行按摩手法测试,对个别手法太差、技能未达标的学生延期实习,组织他们在学校附属按摩医院继续强化训练,何时达标何时安排实习。

二、练功不放松,打好基础

按摩师的工作性质决定了其必须具有强壮的身体素质,这是提高按摩疗效、搞好按摩工作的前提和保证。为此,每年新生开学后都要在专业思想教育中对学生讲明加强按摩练功的重要性,并要求学生克服种种困难、利用一切可以利用的机会加强锻炼。我们还结合盲人按摩专业特点,组织资深教师,认真总结多年来从事盲人按摩练功教学工作的经验,从盲人实际出发,编写了校本教材《盲生练功教程》,并安排有144课时的练功课,严格按照此教程组织训练。除此之外,我们还充分发挥早操和课间操的作用,组织开展以俯卧撑为主的练功活动。每年新生到校后,都要对其进行俯卧撑初次测试,在以后的早操、课间操时间,以班级为单位组织学生强化训练。在每学期举办的按摩技能竞赛活动中,俯卧撑项目成了常规保留项目,而且参加学生众多,竞赛场面壮观。从实际训练效果看,对学生上肢力量的锻炼起到了很好的促进作用。所有这些都为学生提高按摩技能、适应按摩临床工作打下了坚实的基础。

三、课堂重传授,认真指导

根据盲人按摩专业实践性强的特点,我们不断修进教学计划和大纲,加大实践课时的比例,强化实践训练这一教学环节。目前,该专业所开21门课,理论与实践的课时比例基本达到1:1,像《按摩学基础》、《伤科按摩》、《内科按摩》、《保健按摩》、《儿科按摩》、《妇科按摩》等主要专业课程,实践课时占到各门总课时的三分之二以上。而且,要求各科任教师要提高对上好实践课重要性的认识,精心组织实施、耐心指导操作,保质保量完成实践课的教学任务。教师们在实践课上尽职尽责、从严要求学生,统一讲解动作要领,分组示范、或是个别指导。另外,还能根据全盲生与残视生接受知识方式上的差异(盲生只能听,残视生既能听还能看),出主意、想办法,在班级成立“助学小组”,选定理解接受能力较强的三、五名残视生,在他们理解了、会做了的时候,就去协助老师分头指导还未理解、接受而不会做的学生。《正常人体学》的寻找解剖标志;《经络腧穴学》的腧穴定位;《针灸学》的针刺、艾灸、拔罐、刮痧;按摩各科的手法操作等等,均有较强的实践性,各科任老师无不精心组织实施、耐心指导操作,师生协力,把实践操作技能的传授真正落到实处,使实训课堂有声有色,使学生初步掌握实践操作技能,保质保量完成实践课的教学任务。

四、课后勤训练,巩固提高

“师傅引进门、修行在个人”,只有课堂的技能传授,远远不能满足提高学生技能水平的需要。为此,我们课后加强了实践技能的训练。多年来,按摩专业所有学生每周周一至周四下午78节,一律进入实训室进行实操训练。并安排有多名教师在各实训室检查指导,要求各班班干部按时组织全班同学进入实训室认真训练,各辅导老师提高工作责任心,按时到位,认真组织、精心检查指导,坚决避免“放羊式”练习。由于师生对技能训练认识明确、劲头十足、积极性高,所以,各实训室总是秩序井然,经常能看到学生汗流浃背,手下依然不停歇;下班时间已过,教师依然津津乐道、为学生指导的感人场面。另外,针对新生第一学期学习《正常人体学》的运动系统,而运动系统对本专业学生非常重要这一实际,特别安排本门课教师于每周二、四两个下午78节开放解室,组织指导新生观看、触摸解剖教具,尤其是手把手教全盲生识别骨性和性标志,以增加学生的感性认识、强化学生寻找解剖标志的技能训练。所有这些做法对提高学生的技能水平,起到了强有力的催化剂作用。

五、期期有竞赛,促进培养

开展技能竞赛是促进技能培养的有力抓手,也是我校盲人按摩专业的传统、优良教育教学目。我们每学期都要精心组织举办一次按摩技能竞赛活动。每次竞赛均要经过精心策划、组织训练、实施竞赛三个阶,历时两个多月。第一段:组织教师反复讨论确定竞赛项目、制定竞赛规则,并召开按摩专业学生会,宣传动员、营造声势,组织报名;第二阶段:在各项目负责老师的指导,组织学生有针对性地强化技能训练(此阶段历时最长);第三阶段:实施竞赛,并总结表彰。竞赛项目一般有:“限时寻找解剖标志”、“骨架组装”、“腧穴定位归经”、“腰背部保健按摩”、“足底按摩”、“下肢保健按摩”、“肩周炎的按摩治疗”、“俯卧撑擂台赛”等等。通过技能竞赛活动,大大提高了学生对加强技能训练的认识,增强了学生技能训练的自觉性、主动性,培养了学生的参与意识、竞争意识。同时,也是对我们教学工作的检阅,让我们在看到成绩的同时,也能暴露出教学工作中的一些不足,为今后更进一步改进教学方法、加强实践性教学环节指明了方向,并使“以能力为本位”的教学理念真正落到

实处。

总之,通过多年来在学生技能培养方面的积极探索和有效尝试,我们深感,只要真正心系殊教育、心系盲人学生,从实际出发、从一点一滴抓起,把“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”真正落实到我们的实际工作中,我们的教育教学质量一定会得到提高,我们的盲人按摩教育事业一定会蒸蒸日上,我们的教育对象一定会从中受益而身怀绝技,最终“靠技能生存、凭特长发展”。

                                                                             作者:郭天祥

                                  

                                                                  (本文荣获2012年学校论文交流大会二等奖)